Çekmeköy'deki yeni adıyla Şehit Öğretmen Fatma Nur Çelik Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi önünde bir araya gelen sendika üyeleri, piyasacı eğitim politikalarının terk edilmesi çağrısında bulundu. Eğitim sisteminin bilimsel temelde yeniden inşa edilmesi gerektiğini belirten sendika, müfredatın eleştirel düşünmeyi geliştiren ve özgür bireyler yetiştiren bir içeriğe kavuşturulması gerektiğini kaydetti.

TYMM, ÇEDES VE MESEM UYGULAMALARI SONLANDIRILMALI

Eğitim-Sen tarafından hazırlanan deklarasyonda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin (TYMM) derhal iptal edilmesi ve yerine bilimsel, laik, demokratik ve cinsiyet eşitlikçi bir modelin getirilmesi istendi. Eğitim politikalarının katılımcı süreçlerle belirlenmesi gerektiğini ifade eden sendika, vakıf ve derneklerle yapılan protokollerin, özellikle ÇEDES uygulamasının sonlandırılması gerektiğini belirtti. Ayrıca, çocuk emeği sömürüsü olarak nitelendirilen MESEM uygulamasına da derhal son verilmesi çağrısında bulunuldu.

Sınav merkezli ve rekabet odaklı eğitim sisteminin eşitsizlikleri derinleştirdiğini vurgulayan sendika, deklarasyonda şu görüşlere yer verdi:

"Sınav merkezli ve rekabet odaklı eğitim sistemi, öğrencileri yarıştıran, eğitim hakkını ölçme ve eleme aracına dönüştüren; çok yönlü gelişimi engelleyen, eşitsizlikleri derinleştiren ve psikolojik baskıyı artıran bir yapıya sahiptir. Bu anlayış terk edilmeli; öğrencilerin ilgi, yetenek ve ihtiyaçlarını esas alan, eşitlik ve dayanışmayı güçlendiren bütünlüklü bir eğitim modeli hayata geçirilmelidir."

KADROLU VE GÜVENCELİ İSTİHDAM TALEBİ

Eğitim kurumlarının temel ihtiyaçlarının merkezi bütçeden karşılanması gerektiğini ifade eden sendika, öğretmen ihtiyacının ücretli veya sözleşmeli modellerle değil, kadrolu istihdam politikalarıyla çözülmesi gerektiğini vurguladı. Tüm öğrencilere en az bir öğün ücretsiz yemek ve temiz su sağlanması gerektiğini belirten açıklamada, her okula yeterli sayıda psikolojik danışman atanması talebi dile getirildi.

Okul güvenliğinin baskı mekanizmalarıyla değil, pedagojik ilkeler doğrultusunda sağlanması gerektiğini kaydeden Eğitim-Sen, CİMER gibi uygulamaların denetim adı altında birer baskı aracına dönüştüğünü savundu. Deklarasyonda, Milli Eğitim Akademisi modelinin kaldırılması, bireysel silahlanmanın önüne geçilmesi ve Türkiye'nin Birleşmiş Milletler tarafından yayımlanan "Güvenli Okullar Bildirgesi"ni imzalaması gerektiği ifade edildi.

Açıklamanın sonuç bölümünde, "Eğitim alanında yaşanan sorunların baş sorumlusu olan Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin derhal istifa etmelidir" denilerek, mesleki saygınlığı zedeleyen tüm düzenlemelerin iptal edilmesi istendi.

ÖSYM tarafından paylaşılan bilgilere göre, 25 Nisan Cumartesi günü Elektronik İngilizce Yeterlik Sınavı (e-TEP 2026/2 İngilizce) uygulanırken, 26 Nisan Pazar günü ise Hukuk Mesleklerine Giriş Sınavı (2026-HMGS/1), Diş Hekimliğinde Uzmanlık Eğitimi Giriş Sınavı (2026-DUS 1. Dönem) ve Diş Hekimliği Alanında Yurt Dışı Yükseköğretim Diploma Denkliği İçin Seviye Tespit Sınavı (2026-STS Diş Hekimliği 1. Dönem) gerçekleştirilecek.

HMGS’YE 12 BİN 993 BAŞVURU

Hukuk Mesleklerine Giriş Sınavı (HMGS), hukuk fakültesi mezunları ile yurt dışındaki hukuk fakültelerini bitirip denklik belgesi alan adayların katılımıyla 17 il ve 18 sınav merkezinde yapılacak. Toplamda 36 bina ve 462 salonun kullanılacağı sınava 12 bin 993 aday başvuruda bulundu. Saat 10.15'te başlayacak olan 120 soruluk test sınavı için adaylara 155 dakika süre verilecek; ek süre verilmesi uygun görülen engelli adaylar ise 30 dakikalık ilave sürelerini kullanabilecek. Adaylar saat 10.00'dan sonra sınav binalarına alınmayacak, sınav sonuçları ise 21 Mayıs'ta ilan edilecek.

Elektronik İngilizce Yeterlik Sınavı (e-TEP/2), Adana, Ankara, İstanbul ve İzmir’deki ÖSYM elektronik sınav merkezlerinde 16 salonda uygulanacak. İki oturum ve dört bölümden oluşan sınava 621 aday başvurdu. Saat 13.45'te başlayacak sınavın sonuçları 22 Mayıs'ta açıklanacak ve sonuçların açıklandığı tarihten itibaren iki yıl süreyle geçerli sayılması önerilecek. Kurumlar, kendi mevzuatları doğrultusunda bu sonuçları yabancı dil yeterliğinin belirlenmesinde kullanabilecek.

DUS 1. Dönem sınavı Ankara ve İstanbul’da, STS Diş Hekimliği 1. Dönem ise yalnızca Ankara’da düzenlenecek. DUS için 21 bina ve 464 salon, STS için ise 3 bina ve 35 salon tahsis edildi. Sınavlara DUS için 9 bin 987, STS için 521 aday katılacak. Her iki sınav da saat 10.15'te başlayacak ve adaylara 150 dakika süre tanınacak. Başarılı olmak için 100 üzerinden en az 40 puan alma şartı bulunan STS’ye, yurt dışında eğitimini tamamlayarak denklik belgesi için YÖK'e başvuran adaylar girecek.

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, hafta sonu yapılacak sınavlarla ilgili yaptığı değerlendirmede, sınav süreçlerinin güvenliğini ve şeffaflığını en üst düzeyde sağlamak için gerekli tüm tedbirlerin alındığını ifade etti. Ersoy, emniyet görevlileri dahil toplam 3 bin 476 görevlinin sahada olacağını, 65 engelli aday için uygun sınav ortamı oluşturulduğunu ve 91 adayın sınav ücretinden muaf tutulduğunu kaydetti. Ayrıca ceza infaz kurumlarındaki 3 binanın da sınava uygun hale getirildiğini belirten Ersoy, tüm adaylara başarılar diledi.

Halk TV'nin haberine göre, Kahramanmaraş ve Şanlıurfa'da meydana gelen okul saldırılarının ardından İçişleri Bakanı Mustafa Çiftçi, emniyet, sağlık ve sosyal hizmet uzmanlarından oluşan "çekirdek bir kadro" ile çalışılacağını ifade etti. Bakan Çiftçi, yeni dönemde okullardaki risk tanımlamalarının güncellenerek baştan yapılacağını ve fiziki güvenlik kapsamında giriş-çıkış kontrolleri ile denetimlerin daha sıkı bir şekilde uygulanacağını kaydetti.

YEDİ BASAMAKLI GÜVENLİK STRATEJİSİ

Uygulanacak olan modelin üçüncü basamağını oluşturan erken uyarı sistemiyle, okul idareleri ile en yakın karakollar arasında kurulacak dijital ağ sayesinde olası risklere anlık müdahale edilmesi planlanıyor. Toplum Sağlığı Merkezleri (TSM) üzerinden yürütülecek dördüncü basamakta ise psikolojik veya psikiyatrik destek alan öğrencilerin, yaşanabilecek olumsuzlukların önlenmesi amacıyla düzenli takibi gerçekleştirilecek. Siber takip aşamasında ise emniyet bünyesindeki sanal devriyeler, çocukları sosyal medya ve oyun gruplarındaki potansiyel risklere karşı izleyecek.

Bakanlıklar arası koordinasyonun sağlanması amacıyla MEB, Sağlık Bakanlığı ile Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı arasındaki veri paylaşımının yasal bir zemine oturtulacağı belirtildi. Eğitim ve farkındalık basamağında ise acil durumlar için okullarda düzenli seminer ve konferanslar organize edilecek.

Bakan Çiftçi ayrıca, her okulda okul müdürü, rehber öğretmen, karakol amiri ve sosyal hizmet uzmanından oluşan bir "Güvenlik Yürütme Kurulu" kurulacağını belirtti. Bu kurulun, okullardaki güvenlik süreçlerini yerinden takip ederek koordinasyonu sağlayacağı vurgulandı.

Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikası (Eğitim Sen) tarafından yapılan açıklamada, Siverek’teki olayı protesto etmek üzere bakanlık önünde bulunulduğu ifade edildi. Açıklamada, bu esnada Kahramanmaraş’tan gelen yeni saldırı haberi üzerine bakanlık önünde kesintisiz yaşam nöbetine başlandığı kaydedildi.

Sendika, Kahramanmaraş’taki bir okuldan gelen saldırı bilgisinin ardından MEB önündeki eylemini kesintisiz yaşam nöbetine dönüştürdüğünü belirtti. Siverek’teki saldırının protesto edildiği sırada gelen haberin ardından bu kararın alındığı vurgulandı.

Şanlıurfa’nın Siverek ilçesinde yaşanan okul saldırısını protesto etmek üzere MEB önündeyken, Kahramanmaraş’tan da bir okuldan saldırı haberi geldi. Bu gelişme üzerine, MEB önünde kesintisiz yaşam nöbetine başlıyoruz. pic.twitter.com/peGJdIZKsE

— Eğitim Sen (@egitimsen) April 15, 2026

Okul güvenliğinin tam anlamıyla sağlanmadığı bir ortamda öğrenci ve öğretmenlerin eğitim kurumlarına gitmemesi gerektiğini vurgulayan Ali Yalçın, Şanlıurfa Siverek’teki okul baskınının ardından Kahramanmaraş’tan gelen yeni bir saldırı haberiyle sarsıldıklarını belirtti. Yalçın, yaşanan bu şiddet olaylarının eğitim camiası üzerindeki olumsuz etkilerine değinerek, mevcut koşullar altında eğitim hizmetinin sürdürülmesinin mümkün olmadığını kaydetti.

EĞİTİM ÇALIŞANLARININ PSİKOLOJİSİ VE GÜVENLİK VURGUSU

Yalçın, açıklamasında eğitim çalışanlarının ve ailelerin içinde bulunduğu durumu şu sözlerle ifade etti:

"Bu hafta okullarda derslere ara verilsin. Okul güvenliği sağlanmadığı müddetce öğrenci ve öğretmen okula gitmemeli. Siverek’teki okul baskının üzüntü ve şaşkınlığını üzerimizden atamadan Kahramanmaraş’tan gelen okul saldırısı ile adeta yıkıldık. Eğitim çalışanlarının bu dağılan psikoloji ile eğitim hizmetini sürdürmesi, ailelerin çocuklarını okullara göndermesi mümkün değildir. Milli Eğitim Bakanlığı acil bir şekilde okulları cuma günü dahil ivedi tatil etmelidir."

Ali Yalçın, okul güvenliğine yönelik somut adımlar atılana kadar derslerin askıya alınması gerektiğini belirtirken, Milli Eğitim Bakanlığı'nın konuyla ilgili ivedi bir karar alması gerektiğini vurguladı. Sosyal medya üzerinden yapılan bu açıklamada, peş peşe gelen saldırıların eğitim dünyasında büyük bir endişe ve moral bozukluğu yarattığı kaydedildi.

Eğitim sendikaları, okullarda artan şiddet olaylarına dikkat çekmek amacıyla ülke genelinde iş bırakma eylemi gerçekleştirdi. Antalya’da Eğitim Sen, Eğitim-İş, Eğitim Gücü Sen ve Hürriyetçi Eğitim Sen üyeleri, İl Milli Eğitim Müdürlüğü önünde bir araya gelerek yaşanan şiddet olaylarını protesto etti.

Sendikalar adına yapılan açıklamada, bugün Siverek’te bulunan Ahmet Koyuncu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde yaşanan saldırının tüm eğitim camiasını derinden sarstığı ifade edildi. Okulun eski bir öğrencisi tarafından gerçekleştirilen saldırıda, aralarında hayati tehlikesi bulunan eğitim emekçilerinin de olduğu toplam 17 kişinin yaralandığı, saldırganın ise olay sonrası yaşamına son verdiği bilgisi paylaşıldı.

Açıklamada, yaşananların tekil bir şiddet vakası olarak değerlendirilemeyeceği vurgulanarak, eğitim sistemindeki yapısal sorunlara dikkat çekildi. Geçtiğimiz ay Çekmeköy’de görev yaptığı okulda uğradığı bıçaklı saldırı sonucu hayatını kaybeden Fatma Nur Çelik hatırlatılarak, eğitim kurumlarında şiddetin giderek yaygınlaştığı belirtildi.

Sendikalar, okulların öğrenciler ve eğitim emekçileri için güvenli kamusal alanlar olması gerektiğine dikkat çekerek, mevcut koşullarda bu niteliğin zayıfladığını ifade etti. Şiddetin yalnızca güvenlik önlemleriyle önlenemeyeceği, toplumsal eşitsizliklerin derinleşmesi, gençlerin geleceksizlik duygusu ve eğitimle bağlarının zayıflaması gibi etkenlerin bu süreci beslediği kaydedildi.

Eğitim politikalarının bilimsel ve kamusal temellerden uzaklaştırılmasının, okulların ve eğitim bileşenlerinin itibar kaybına yol açtığı belirtilen açıklamada, eğitim sistemindeki eşitsizlikleri artıran politikaların ve denetim mekanizmalarının zayıflatılmasının yaşanan tablonun başlıca nedenleri arasında olduğu ifade edildi.

Açıklamada ayrıca, eğitim alanının bilimsel ve pedagojik temellerden uzaklaştırılmasının ciddi sonuçlar doğurduğu vurgulanarak, eşitlikçi, kapsayıcı ve kamusal bir eğitim anlayışının yeniden inşa edilmesi gerektiği belirtildi. Eğitim sendikaları, eğitimin bir güvenlik meselesine indirgenemeyeceğini ve piyasa ilişkilerine terk edilemeyecek kadar kamusal bir hak olduğunu ifade etti.

Sendikalar, saldırıda yaralanan eğitim emekçileri ve öğrencilere acil şifalar dileyerek, eğitim kurumlarında güvenliği sağlayamayan yetkilileri kamuoyu önünde hesap vermeye çağırdı. Açıklamada, eğitimin kamusal niteliğini savunmaya ve okulları şiddetin değil yaşamın alanı haline getirmek için mücadeleye devam edileceği vurgulandı.

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından konuya ilişkin yapılan yazılı açıklamada, çalışmaların titizlik ve kararlılıkla sürdürülmesi adına tüm birimlerin koordinasyon içinde hareket ettiği ifade edildi. Bakanlık, 14 Nisan 2026 tarihinde sabah saatlerinde yaşanan hadisenin ardından adli sürece Hukuk Hizmetleri Genel Müdürlüğü üzerinden müdahil olunacağını kaydetti. 19 yaşındaki eski öğrenci Ö.K. tarafından düzenlenen saldırıda 16 kişinin yaralandığı bilgisi paylaşıldı.

PSİKOSOSYAL DESTEK VE DENETİM SÜRECİ

Bakanlık bünyesinden iki genel müdür ile bir daire başkanının, sahadaki ekiplerin denetimi ve koordinasyonu için Şanlıurfa’ya ivedilikle hareket ettiği bildirildi. Açıklamada, Şanlıurfa il müfettişlerinin yürüttüğü tahkikat sürecine ek olarak, Bakanlık merkez teşkilatından bir başmüfettiş ile bir müfettişin de görevlendirildiği aktarıldı. Olaydan etkilenen öğrenci, öğretmen ve veliler için psikososyal destek ekiplerinin rehabilitasyon faaliyetlerine sahada başladığı vurgulandı.

Menfur saldırı sonucunda yaralananların sağlık durumlarının yakından izlendiğini belirten Bakanlık, şu ifadeleri kaydetti: "Konu, bütün yönleriyle Bakanlığımızca hassasiyetle takip edilecek ve adli sürece Hukuk Hizmetleri Genel Müdürlüğümüz müdahil olacaktır. Maarif camiamız başta olmak üzere olaydan etkilenen tüm vatandaşlarımıza geçmiş olsun temennilerimizi iletiyor, tedavileri devam eden yaralılarımıza acil şifalar diliyoruz."

SİYASİ KADROLAŞMAYA YASAL KILIF

Eğitim-İş açıklamasında ayrıca şu ifadelere yer verildi:

“Öğretmenlik Meslek Kanunu kapsamında kurulan Milli Eğitim Akademileri, bugün (13 Nisan 2026) itibarıyla 7 ilde 12 şube ile faaliyetlerine başladı. Süslü ambalajlarla kamuoyuna sunulan bu projenin ardındaki asıl niyeti görüyor ve uyarıyoruz: Milli Eğitim Akademisi, siyasi iktidarın kendi öğretmenini yetiştirme projesidir!

Bugün kapılarını açan bu yapılar; öğretmen yetiştirmeyi evrensel ve bilimsel pedagojik ilkelerden kopararak, iktidarın kendi politik kadrolarını üretme niyetinin en somut adımıdır. Eğitim fakültelerinin içini boşaltan, diplomalarımızı ve Türkiye’nin uzun yıllara dayanan öğretmen yetiştirmeye yönelik akademik birikimini yok sayan bu sistem; siyasi kadrolaşmaya yasal kılıf hazırlamaktan başka bir anlam taşımamaktadır. Bu bağlamıyla Milli Eğitim Akademilerinin getirdiği katmerli mülakat sistemiyle öğretmenlik mesleği, bilgi ve birikimle değil, uygunluk ve sadakatle ölçülen bir alana dönüştürülmektedir.”

Milli Eğitim Bakanlığından (MEB) yapılan açıklamaya göre, katılımın isteğe bağlı olduğu merkezi sınav için 23 Mart’ta başlayan başvurular bugün son gününde. Başvurular “e-Okul” üzerinden yapılabilecek. Resmi ve özel ortaokul öğrencilerinin başvuruları, öğrenci velisi tarafından elektronik ortamda gerçekleştirilecek.

Okul müdürlükleri de başvuru sürecinde öğrenciler ve velilere rehberlik edecek. Başvurular, okul müdürlüklerince 13 Nisan’a kadar onaylanacak.

Yurt dışında e-Okul Yönetim Bilgi Sistemi’ne kayıtlı olmayan okullarda öğrenim gören öğrenciler de kılavuzda yer alan esaslar doğrultusunda başvurularını yapabilecek. Bu öğrencilerin başvuru belgeleri, büyükelçilikler veya başkonsolosluklar aracılığıyla yarına kadar ilgili e-posta adresine iletilecek. Belgelerin asılları ise en geç 17 Nisan’a kadar MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü’ne ulaşacak şekilde gönderilecek. Öğrenciler, başvuru durumlarını elektronik ortam üzerinden takip edebilecek.

BAŞVURU SÜRECİ VE ONAYLAMA

Resmi ve özel ortaokul öğrencilerinin başvuruları, öğrenci velisi tarafından elektronik ortamda gerçekleştirilecek. Okul müdürlükleri de başvuru sürecinde öğrenciler ve velilere rehberlik edecek. Başvurular, okul müdürlüklerince 13 Nisan'a kadar onaylanacak.

Yurt dışında e-Okul Yönetim Bilgi Sistemi'ne kayıtlı olmayan okullarda öğrenim gören öğrenciler de kılavuzda yer alan esaslar doğrultusunda başvurularını yapabilecek. Bu öğrencilerin başvuru belgeleri, büyükelçilikler veya başkonsolosluklar aracılığıyla yarına kadar ilgili e-posta adresine iletilecek. Belgelerin asılları ise en geç 17 Nisan'a kadar MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü'ne ulaşacak şekilde gönderilecek. Öğrenciler, başvuru durumlarını elektronik ortam üzerinden takip edebilecek.

Kılavuza göre, bu yıl ilk kez iki oturum arasında öğrencilere kuru meyveli yulaf bar, kuru üzüm, ceviz ve su içeren beslenme paketi dağıtılacak.

SINAVIN KAPSAMI VE SORU DAĞILIMI

LGS kapsamındaki merkezi sınavda, 8'inci sınıf öğretim programlarında yer alan kazanımlar esas alınacak. Sorular, öğrencilerin okuduğunu anlama, yorumlama, sonuç çıkarma, problem çözme, analiz yapma, eleştirel düşünme ve bilimsel süreç becerilerini ölçecek nitelikte hazırlanacak.

Birinci oturumda Türkçe, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi ile yabancı dilden toplam 50 soru sorulacak ve 75 dakika süre verilecek. İkinci oturumda ise matematik ve fen bilimleri derslerinden toplam 40 soru sorulacak ve 80 dakika süre tanınacak.

GİRİŞ BELGELERİ VE SONUÇ TARİHLERİ

Fotoğraflı sınav giriş belgeleri, 3 Haziran'dan itibaren elektronik ortamda okul müdürlükleri tarafından alınacak, mühürlenerek onaylandıktan sonra öğrencilere teslim edilecek. Öğrencilerin sınava gelirken fotoğraflı ve onaylı sınav giriş belgesi ile geçerli kimlik belgesini yanlarında bulundurmaları gerekecek.

Sınav sonuçları, 10 Temmuz'da "meb.gov.tr" adresinden ilan edilecek. Sınav sonuç belgeleri posta yoluyla gönderilmeyecek. Tercihlere esas kontenjan tabloları da aynı tarihte yayımlanacak. Tercih işlemleri, 13-24 Temmuz'da yapılacak. Yerleştirme sonuçları ve boş kontenjanlar 5 Ağustos'ta ilan edilecek. Yerleştirmeye esas birinci ve ikinci nakil tercih başvuruları ve sonuçları ise 5-14 Ağustos'ta gerçekleştirilecek.

6 DİLDE UYGULANACAK

Sınav, Türkçe, Almanca, İngilizce, Fransızca, Rusça ve Arapça olmak üzere altı dilde uygulanacak. Soru kitapçığında sorular Türkçe olacak; Almanca, İngilizce, Fransızca, Rusça ve Arapça dillerinde sorunun çevirisi yer alacak. TR-YÖS, Türkiye saatiyle 11.15'te başlayacak. Sınavda adaylara Sayısal Yetenek Testi ile Temel Matematik Testi uygulanacak. Sayısal Yetenek Testi'nde 40, Temel Matematik Testi'nde 40 soru olacak ve adaylara 100 dakika cevaplama süresi verilecek. Ek süre kullanması uygun görülen engelli adaylar 30 dakika ilave sürelerini kullanabilecek.

Nüfus cüzdanı bulunmayan veya nüfus cüzdanında kimlik numarası ve fotoğraf olmayan adaylar için il ve ilçe nüfus müdürlükleri sınav günü açık bulundurulacak. Adaylar, sınava girecekleri yer bilgisini gösteren sınava giriş belgelerine ÖSYM'nin "ais.osym.gov.tr" adresinden erişebilecek. Sonuçlar 7 Mayıs'ta açıklanacak ve sınavın geçerliliği yapıldığı tarihten itibaren 2 yıl olacak.

ÖSYM BAŞKANI'NDAN AÇIKLAMA

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, TR-YÖS uygulamasının ÖSYM’nin dünyanın dört bir yanına yayılan sınav tecrübesini ve etkinliğini ortaya koyduğunu vurguladı. Ersoy, şunları kaydetti:

“Dünyanın farklı coğrafyalarından ülkemizde eğitim görmek isteyen öğrenciler için adil, şeffaf ve ölçülebilir bir sistem sunuyoruz. Bu kapsamda 9 bin 513 aday TR-YÖS’e başvurdu. Yaptığımız iş birlikleri ile yurt dışı sınav merkezlerinde teknik altyapımız her yıl gelişiyor. Ülkemizin uluslararası düzeydeki etkinliğine büyük katkı sağlayacak olan TR-YÖS uygulamasını çok kıymetli görüyoruz. TR-YÖS için yurt içi ve yurt dışında görev yapacak personellerimize gerekli eğitimler verildi. Toplam 2 bin 74 kişi sınavda görev yapacak. Sınava katılacak tüm adaylara başarılar, sınav görevlilerimize kolaylıklar dilerim.”

Türkiye Gazetesi'nin aktardığı bilgilere göre, öğrenci affının 1 Temmuz 2022 tarihinden sonra öğrenimini yarıda bırakan kişileri kapsaması değerlendiriliyor. Bu adımla birlikte, üniversite ile ilişiği kesilen ya da kaydını yenilemeyen öğrencilerin yeniden eğitim sistemine dahil edilmesi hedefleniyor.

Kanun teklifine ilişkin yürütülen görüşmelerde, "toplam eğitim süresinin yarısını tamamlama" kriteri temel ölçüt olarak ön plana çıktı. Buna göre, aftan faydalanmak isteyen ön lisans ve lisans öğrencilerinin, kayıtlı oldukları programın toplam eğitim süresinin en az yarısını bitirmiş olmaları gerekecek. Dört yıllık bir lisans programında öğrenim gören bir öğrencinin, en az iki yıl yani dört dönem boyunca kayıt yaptırmış olması şartı aranacak. Düzenleme kapsamında öğrencilerin ders başarı durumları veya devamsızlıkları dikkate alınmazken, temel kriterin öğrencinin sistemde belirli bir süre aktif kayıtlı olması olacağı ifade edildi.

LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİLER İÇİN DE ÇALIŞMA YÜRÜTÜLÜYOR

Hazırlanan çalışmanın yalnızca ön lisans ve lisans öğrencileriyle sınırlı tutulmaması, yüksek lisans ile doktora öğrencileri için de alternatif modellerin oluşturulması gündemde yer alıyor. Özellikle tez döneminde eğitimini bırakan, tezi reddedilen veya programdan ayrılmak durumunda kalan lisansüstü öğrencilerin de sürece dahil edilmesi amacıyla teknik incelemelerin devam ettiği kaydedildi.

Teklif doğrultusunda, azami öğrenim süresini dolduran son sınıf öğrencilerine, mezuniyet aşamasında başarısız oldukları ya da hiç alamadıkları dersler için iki ek sınav hakkı tanınması planlanıyor. Ayrıca uygulamalı eğitim veya intörnlük süreçlerini tamamlayamayan öğrencilere de bu eksikliklerini giderme imkanı sağlanması öngörülüyor. Söz konusu hakların ara sınıftaki öğrencileri kapsamayacağı belirtildi.

Kanun teklifinde uygulamalı eğitim kapsamında üretim süreçlerine dahil olan öğrencilere teşvik ödemesi yapılmasına yönelik maddeler de bulunuyor. Bu kapsamdaki öğrencilerin işçi sayılmayacağı ve sigortalı statüsünde değerlendirilmeyeceği vurgulandı. Öte yandan, yabancı uyruklu tıpta ve diş hekimliğinde uzmanlık eğitimi alan öğrencilere döner sermaye üzerinden ek ödeme yapılmasına dair düzenlemeler de pakette yer alıyor.

Resmî Gazete’nin 17 Mart 2026 tarihli sayısında yayımlanan “Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenlik Mesleğine Hazırlık Eğitimi Yönetmeliği”ne göre, adaylara hem teorik hem de uygulamalı derslerden oluşan kapsamlı bir hazırlık eğitimi sunulacak. Hazırlık eğitiminin süresi temel olarak dört dönem şeklinde uygulanacak; ancak ihtiyaç duyulması hâlinde belirli yükseköğretim programları için bu sürenin üç dönem olarak belirlenebileceği ifade edildi.

Yönetmelik kapsamında, öğretmen adaylarının eğitim ve uygulama merkezlerine yerleştirilme yöntemleri de netleştirildi. Birden fazla merkezde eğitim imkanı sunulan alanlarda adaylar tercihlerini yapacak; yerleştirme işlemlerinde ise EKPSS, ilgili kanun kapsamındaki başvurular, millî sporculuk statüsü ve MEB-AGS puanı baz alınacak. MEB-AGS puanlarının eşitliği durumunda ise bilgisayar kurası yöntemi devreye sokulacak.

Düzenlemeye istinaden, hazırlık eğitimine başvuran ve alan bazlı kontenjana giren adaylar ile kontenjanların boş kalmasını önlemek amacıyla belirlenen yüzde 10 fazlası aday hakkında güvenlik soruşturması ve arşiv araştırması süreci yürütülecek. Kayıt hakkı kazanan adayların, ilan edilen takvim doğrultusunda ilgili eğitim ve uygulama merkezlerine başvurularını gerçekleştirmeleri gerekecek.

SINAV VE DEĞERLENDİRME ESASLARI

Hazırlık eğitimi sürecinde öğretmen adayları her teorik dersten en az iki yazılı sınava tabi tutulacak. Teorik derslerde başarı sağlanabilmesi için yazılı sınav ortalamasının 100 üzerinden en az 60 olması şartı aranacak. Başarısız olunan dersler için adaylara ek sınav hakkı tanınacak; ancak bu ek sınavların ardından da başarı gösteremeyenlerin Akademi ile ilişiklerinin kesileceği kaydedildi.

Uygulamalı eğitim aşamasında ise öğretmen adayları üç farklı değerlendirmeden geçecek. Uygulama derslerindeki başarı puanı hesaplanırken; ilk değerlendirmenin yüzde 20’si, ikinci değerlendirmenin yüzde 30’u ve üçüncü değerlendirmenin yüzde 50’si temel alınacak. Uygulamalı derslerde başarılı kabul edilmek için 100 üzerinden en az 70 puan alma zorunluluğu bulunuyor. Bu süreçte başarısız olan adaylara ek değerlendirme imkanı verilmeyecek ve bu kişilerin Akademi ile ilişiği sonlandırılacak.

Atamaya esas teşkil edecek başarı puanı, teorik derslerin başarı notu ortalamasının yüzde 40’ı ile uygulamalı derslerin başarı notu ortalamasının yüzde 60’ının toplamı üzerinden belirlenecek. Hazırlık eğitimini başarıyla tamamlayan adaylar adına, atamaya esas başarı puanını da içeren resmi bir belge tanzim edilecek.

Yönetmelik ayrıca adayların devam, izin, disiplin, mali ve sosyal haklarını da hükme bağlıyor. Bu çerçevede, öğretmen adaylarına eğitim süreceğince her ay 23 bin 310 gösterge rakamının memur aylık katsayısı ile çarpımı sonucu ulaşılan tutarda ödeme yapılacağı belirtildi. Adaylar ve bakmakla yükümlü oldukları kişilerin genel sağlık sigortası kapsamına alınacağı vurgulandı. Sağlık mazeretleri dolayısıyla toplam 19 güne kadar izin kullanılabilecek; 20 gün ve üzerindeki mazeret durumlarında ise kayıtların dondurulacağı bildirildi. Yönetmelik, yayımı ile birlikte yürürlüğe girdi.

ÖSYM tarafından yapılan yazılı açıklamaya göre, Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumlarına Yönetici Seçme Sınavı (2026-MEB-EKYS), 50 ildeki 52 sınav merkezinde düzenlenecek. Sınav süreci için 133 bina ve bin 875 salon tahsis edildi. Toplam 51 bin 324 adayın katılacağı MEB-EKYS uygulaması, Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde öğretmen olarak görev yapan adaylar için saat 10.15’te başlayacak. Adayların saat 10.00’dan sonra sınav binalarına girişine izin verilmeyecek. Çoktan seçmeli 80 sorudan oluşan bu sınavda adaylara 150 dakika cevaplama süresi tanınacak. Saat 12.45’te sona erecek sınavda, ek süre kullanması uygun bulunan adaylar 30 dakikalık ilave sürelerinden yararlanabilecek. Sınav sonuçlarının 9 Nisan tarihinde açıklanması planlanıyor.

TUS 14 İLDE, STS TIP DOKTORLUĞU ANKARA’DA DÜZENLENECEK

2026-TUS 1. Dönem sınavı 14 ilde ve 15 sınav merkezinde Temel Tıp Bilimleri Testi ile Klinik Tıp Bilimleri Testi oturumları şeklinde gerçekleştirilecek. Temel Tıp Bilimleri Testi için 67 bina ve bin 198 salon, Klinik Tıp Bilimleri Testi için ise 69 bina ve bin 263 salon kullanılacak. Bu oturumlara sırasıyla 32 bin 927 ve 34 bin 531 aday katılım sağlayacak. 2026-STS Tıp Doktorluğu 1. Dönem sınavı ise sadece Ankara'da birinci ve ikinci aşama olarak yapılacak. İlk aşama için bir bina ve 3 salon, ikinci aşama için 5 bina ve 76 salon hazırlandı. Birinci aşamaya 52, ikinci aşamaya ise bin 439 aday başvuruda bulundu.

Temel Tıp Bilimleri Testi ile STS Tıp Doktorluğu birinci aşama sınavları saat 10.15'te, Klinik Tıp Bilimleri Testi ile STS Tıp Doktorluğu ikinci aşama sınavları ise saat 14.45'te başlatılacak. Her iki sınavda da testler 100 çoktan seçmeli sorudan oluşacak ve adaylara 135 dakika süre verilecek. Sabah oturumları 12.30’da, öğleden sonraki oturumlar ise 17.00’de tamamlanacak. TUS 1. Dönem için ek süre hakkı olan adaylar 30 dakikalık ek sürelerini kullanabilecek. Sınav sonuçları 15 Nisan'da ilan edilecek. Sınav günü kimlik kartı sorunu yaşayan adaylar için il ve ilçe nüfus müdürlükleri 07.00-14.30 saatleri arasında açık tutulacak.

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, sınavlara ilişkin şu açıklamayı yaptı:

“Pazar günü düzenlenecek sınavlar, hem adayların bireysel mesleki geleceğini şekillendirmesi hem de eğitim ve sağlık sistemine nitelikli insan gücünü karşılayacak olması dolayısıyla ülkemiz için önem arz etmektedir. Sınavlara hazırlıklarımızı bu bilinçle tamamladık. Emniyet görevlisi dahil 15 bin 613 görevli sınavlarda görev yapacak. Sınavlara başvuran 369 engelli aday için uygun sınav ortamı oluşturuldu. Sınavlara başvuran gaziler ile şehit ve gazilerin eş ve çocukları sınav ücretinden muaf tutuldu. Bu kapsamda 784 aday bu haktan yararlandı. Hükümlü veya tutuklu olarak bulunan 4 aday sınavlara katılacak. Ceza infaz kurumlarında sınava uygun hale getirilen 4 bina, sınav binası olarak kullanılacak. Sınavlara katılacak adaylara başarılar, görevlilere kolaylıklar dilerim."

Sınav sonu

Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan 2025-2026 eğitim öğretim yılı çalışma takvimine göre, ikinci ara tatil 16 Mart Pazartesi günü başlayacak ve 20 Mart Cuma günü sona erecek. Belirlenen bu tarihler arasında okullarda yüz yüze eğitim faaliyeti gerçekleştirilmeyecek. İlköğretim ve ortaöğretim kurumlarındaki yaklaşık 18 milyon öğrenci için son ders zili bugün çalacak. Öğrenciler beş günlük ara tatil süresince dinlenme, aile ziyaretleri ve sosyal etkinlikler için zaman bulabilecek.

8 EYLÜL'DE BAŞLAMIŞTI

Eğitim sisteminde 2025-2026 eğitim öğretim yılı 8 Eylül 2025 tarihinde başlamıştı. İlk ara tatil 10-14 Kasım 2025 tarihleri arasında yapılırken, yarıyıl tatili ise 19 Ocak-30 Ocak 2026 döneminde uygulanmıştı. İkinci dönem 2 Şubat 2026 Pazartesi günü başladı.

Ara tatilin tamamlanmasının ardından öğrenciler 23 Mart Pazartesi günü yeniden ders başı yapacak. Mevcut eğitim öğretim yılı ise 26 Haziran 2026 Cuma günü sona erecek.

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanlığının yaptığı açıklamaya göre, 20 ve 21 Haziran 2026 tarihlerinde düzenlenecek olan sınava katılacak adaylardan henüz başvurusunu yapmayanlar, işlemlerini bugün gün sonuna kadar gerçekleştirebilecek.

BAŞVURU KANALLARI VE SÜREÇ DETAYLARI

Başvuru merkezleri aracılığıyla yürütülecek işlemler resmi çalışma saati bitimine kadar yapılabilecek. ÖSYM Aday İşlemleri Sistemi (AİS) üzerinden gerçekleştirilecek dijital başvurular ve sınav ücreti ödemeleri ise gece saat 23.59’a kadar sürdürülebilecek.

Adaylar, sınava ilişkin oturum bilgileri, katılım koşulları ve diğer tüm teknik ayrıntılara 2026-YKS Kılavuzu üzerinden ulaşabiliyor.

ÖSYM'nin resmi internet sitesinde yer alan duyuruya göre, bugün itibarıyla erişime açılan başvuru süreci 17 Mart 2026 tarihine kadar devam edecek. Adaylar, sınav başvurularını ÖSYM başvuru merkezleri aracılığıyla yapabilecekleri gibi, kurumun "https://ais.osym.gov.tr" internet adresi üzerinden veya ÖSYM Aday İşlemleri mobil uygulamasını kullanarak da gerçekleştirebilecek.

BAŞVURU KILAVUZLARI YAYIMLANDI

Sınavlara ilişkin uygulama esasları, başvuru şartları ve sınav ücretleri gibi tüm ayrıntılı bilgilere ÖSYM tarafından hazırlanan 2026-DUS 1. Dönem Sınavı Kılavuzu ile 2026-STS Diş Hekimliği 1. Dönem Başvuru Kılavuzu'ndan ulaşılabileceği belirtildi. Adayların başvuru işlemlerini tamamlamadan önce ilgili kılavuzları dikkatle incelemeleri gerektiği ifade edildi.

24 TV kanalında yayınlanan "Arafta Sorular" programında gündeme dair değerlendirmelerde bulunan Bakan Tekin, eğitim takvimiyle ilgili teknik detaylara dikkat çekti. Tatillerin kaldırılmadığını belirten Tekin, "Her durumda çocuklarımızın mevzuata göre, 180 iş günü okula gelmeleri gerekiyor. Ramazan ve Kurban Bayramı, her ikisi de aynı eğitim-öğretim dönemine denk düştüğünde ve her ikisinde de dokuzar gün tatil olduğunda, bunun oraya yerleşme ihtimali yok. Bu bir teknik zorunluluk" dedi. Öğretmenlerin yaklaşan ara tatil dönemindeki mesleki çalışmalarına da değinen Tekin, ara tatil haftasıyla Ramazan Bayramı'nın örtüşmesi nedeniyle seminerlerin çevrim içi gerçekleştirileceği bilgisini verdi.

LAİKLİK TARTIŞMALARI VE YENİ ANAYASA

Okullara gönderilen "Ramazan Genelgesi" üzerinden yürütülen tartışmaları yeni anayasa çalışmaları kapsamında ele alan Bakan Tekin, Türkiye'deki 1982 anayasasının değişmesi gerektiği yönündeki görüşünü paylaştı. Laiklik kavramının anayasadaki varlığından kimsenin rahatsız olmadığını savunan Tekin ayrıca şunları kaydetti:

"Problemimiz şu... Şu soruya gelin, hep beraber cevap verelim: Dini inanç ve ibadet hürriyetinin bütün vatandaşlara eşit bir biçimde sağlanmasından ne anlıyoruz? Gelin bunu anayasaya formüle edelim."

Çekmeköy'de bir öğrencisinin saldırısı neticesinde hayatını kaybeden biyoloji öğretmeni Fatma Nur Çelik'e rahmet dileyen Tekin, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın talimatıyla öğretmenin görev yaptığı okulun adının "Şehit Fatma Nur Çelik" olarak değiştirildiğini anımsattı. Şiddet olaylarının sadece okullarla sınırlı olmadığını, sosyal medya ve dijital mecraların da bu durumda etkili olduğunu belirten Tekin, şiddetle mücadelenin topyekun bir alan oluşturması gerektiğini ifade etti. Tekin, müfredat içerisinde temel hak ve hürriyetlere saygı gösteren ve hoşgörülü bireyler yetiştirecek hususlara yer verdiklerini belirtti.

Resmi Gazete'de yayımlanan "Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Kadrolarına Yapılacak Atamalarda Uygulanacak Merkezi Sınav ile Giriş Sınavlarına İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelikte Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik" ile doktora adayları için yeni bir puanlama sistemi oluşturulduğu açıklandı. Düzenlemeye göre, YÖK tarafından belirlenen yükseköğretim kurumlarındaki "öncelikli alan" kapsamındaki doktora programlarına alınacak öğrenciler için merkezi yazılı sınav uygulaması başlatıldı. Bu kapsamda yapılacak yazılı sınava, ilan edilen kontenjan sayısının en fazla dört katı kadar aday katılabilecek.

Adayların söz konusu sınava çağrılma aşamasındaki puan hesaplamasında; ALES puanının yüzde 40’ı, yabancı dil puanının yüzde 30’u ve lisans mezuniyet notunun yüzde 30’u baz alınacak. Merkezi olarak gerçekleştirilecek yazılı sınavda 70 puan barajının altında kalan adayların başarısız sayılacağı kaydedildi.

NİHAİ DEĞERLENDİRME PUANLAMASI BELİRLENDİ

Sürecin sonunda yapılacak nihai değerlendirmede ise yeni bir ağırlıklandırma sistemi uygulanacağı belirtildi. Buna göre nihai puan; ALES puanının yüzde 25'i, lisans mezuniyet notunun yüzde 25'i, yabancı dil puanının yüzde 20'si ve yazılı sınav notunun yüzde 30'u toplanarak hesaplanacak. Nihai değerlendirme sonucunda 70 puanın altında kalan adayların başarısız kabul edileceği ifade edildi.

Bu düzenleme çerçevesinde doktora programına kabul edilen adayların, öncelikli alanlar dahilinde araştırma görevlisi kadrolarına atamalarının mevcut mevzuat hükümlerine göre yapılabileceği aktarıldı. Doktora eğitimine ilişkin diğer süreçlerde ise Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği hükümlerinin uygulanmaya devam edeceği bildirildi. Söz konusu yönetmelik, Resmi Gazete'de yayımlandığı tarih itibarıyla yürürlüğe girdi.

Eğitim Sen tarafından yapılan açıklamada, 6 Şubat depremlerinin üzerinden geçen üç yıllık süreye rağmen, başta afet bölgesi olmak üzere ülke genelindeki eğitim süreçlerinin çeşitli aksaklıklarla devam ettiği kaydedildi. Deprem sonrası ağır hasar alan illerde eğitim faaliyetlerinin halen konteynerlerde veya riskli binalarda sürdürüldüğü ifade edilen metinde; öğretmen, öğrenci ve velilerin kütüphane, laboratuvar ve temel altyapı eksikliklerini gündeme getirdiği vurgulandı.

MEB ve ilgili müdürlüklerin okullara ilettiği formların eğitimin gerçek ihtiyaçlarından kopuk olduğu savunuldu. Resmi yazışma usullerine aykırı biçimde bir haberleşme uygulaması üzerinden ivedilikle doldurulması istenen bu formların, eğitimin temel ve yapısal sorunlarının bakanlık gündeminde yer almadığını gösterdiği ifade edildi.

"MEB’İN OKULLARI BİRER ENVANTER GİBİ GÖRMESİ KABUL EDİLEMEZ"

Açıklamada, analiz formlarında yer alan soruların büyük kısmının okulların pedagojik ve fiziki gereksinimlerinden ziyade ibadet odaklı mekan sorgulamasına dayandığı aktarıldı. Formlarda okulun en yakın camiye mesafesi, bünyesindeki mescitlerin varlığı ve metrekaresi, cuma namazı kılınma kapasitesi ile abdesthane durumu gibi başlıkların öncelendiği kaydedildi.

Metinde, 45 metrekarenin üzerindeki alanların sadece cuma namazı kriteriyle sorgulandığı, bu mekanların neden drama atölyesi, etüt salonu veya laboratuvar olarak değerlendirilmediği sorusunun ise yanıtsız bırakıldığı belirtildi. Yönetmelik standartlarının yalnızca mescitler üzerinden vurgulanmasının, deprem sonrası binaların fiziksel güvenlik ve erişilebilirlik standartlarının MEB gündeminde olmadığını kanıtladığı ifade edildi. Gerçek bir ihtiyaç analizinin derslik sayısı, psikolojik danışmanlık hizmetleri, sportif alanlar ve depreme dayanıklılık kriterleri üzerinden yapılması gerektiği vurgulandı.

Eğitim Sen tarafından yapılan açıklamada ayrıca şunlar kaydedildi:

"MEB’in önceliğini tamamen dini-ideolojik bir zemine kaydırarak okulları pedagojik merkezler yerine, okulların dini mimari eksiklerini tamamlayan birer envanter gibi görmesi kabul edilemez. Eğitim Sen olarak, Millî Eğitim Bakanlığı bürokratlarını ülke gerçekliğinden tamamen kopuk bu tür manipülatif uygulamalardan vazgeçmeye ve eğitimin temel sorunlarına kalıcı ve bilimsel çözümler üretmeye davet ediyoruz."